A chilei Valparaíso School és az Open City Group

Szöveg: Rose Balázs

2013 és 2016 között Santiago de Chilében éltem és alkottam. 2020-ban beiratkoztam a BME Építőművészeti Doktori Iskolájára. Kutatási témám a Chilében pezsgő kortárs építészet eredetét vizsgálja. Feltételezésem szerint a Ciudad Abierta de Ritoque kísérleti építészeti kampusz radikális oktatási módszerei mára meghatározó hatásúvá váltak a 21. század eleji építészeti gondolkozásban. Alberto Cruz építész teoretikus és társai előtt egy több évtizedes közös álom valósulhatott meg, amikor 1970-ben megnyíltak a Ciudad Abierta, vagyis a Nyitott város kapui. Ez a teljesen egyedülálló kísérleti építészeti campus a chilei Valparaíso Katolikus Egyetem Építész Iskolájához tartozik, a kikötővárostól harminc kilométerre északra, Ritoque óceánparti dűnéi között található, és a mai napig autonóm módon működik. Rodrigo Pérez de Arce és Fernando Pérez Oyarzún Valparaíso School – Open City Group (Valparaíso Iskola – Nyitott város csoport) 2003-ban megjelent könyve az iskola kialakulásának előzményeit és gondolkozásmódjára tett legfontosabb hatásokat dolgozza fel a csoport fontosabb munkáinak bemutatásán keresztül. A szerzők a ’70-as évek óta figyelemmel követik a campus tevékenységét. Rodrigo Pérez de Arce építész, urbanista, számos könyv és publikáció szerzője 1978 óta a világ több egyetemén (London, Pennsylvania, Róma, Miami, Buenos Aires) tanít, emellett gyakorló építész és várostervező. Fernando Pérez Oyarzún szintén nemzetközi jelentőségű oktató (Harvard, Barcelona, Róma építészképző műhelyeiben), a ’80-as, ’90-es években a Santiago Katolikus Egyetemen Latin-Amerika egyik legnívósabb építészkarát vezeti. Azt az iskolát, amelyen Alberto Cruz is végzett és tanított egykoron – egészen 1952-ig, amikor a Valparaíso Katolikus Egyetem rektora felkérte az Építész Iskola átszervezésére és vezetésére.

Rodrigo Pérez de Arce, Fernando Pérez Oyarzún, Raúl Rispa (szerk.): Valparaíso School – Open City Group. Masters of Latin American Architecture Series – Birkhäuser. Montreal, McGill-Queen’s University Press, 2003.