Euritmia

Legjobban a fenti idézet fogalmazza meg azt, hogy mi vezetett engem az euritmiához. Közel 30 éve, hogy a gimnáziumi énektanítás után a Kecskeméti Kodály Iskola gyerekeit is kezdtem tanítani ének-zenére. Csodálattal néztem, ahogy minden porcikájukkal ösztönösen formálni tudták a zenét, ahogy az ének átlélegeztetve szépre formálja még képlékeny testüket.

Szorongás nélkül tanulni

„Az egész világban – és nálunk Magyarországon is – beértek azok a változások, amelyeket épp a Waldorf-iskola javasolt és valósított meg először, …és amelyek azóta kutatások eredményeiként is igazolták létjogosultságukat. Legyen szó akár olyan átfogó közoktatáspolitikai célkitűzésekről, mint a 18. életévig tartó…

Az antropozófia művészete

Művészeti impulzusát szellemi szükségszerűség hívta életre. A gondolat teremtőerő, általa az eszme estet öltött. Ahhoz hogy Rudolf Steiner 1907-től nyilvánosságra kerülő új művészeti impulzusát megérthessük, figyelembe kell venni az 1879-es évvel elkezdődött új Michaeli korszak szellemi üzenetét.

Miért és hogyan? M. C. Escher „szimmetria látomásainak” története

A történet a Pécs Ars Geometrica 2008 Konferencián kezdődött. Abban az évben nem tartottam előadást, így volt időm és lehetőségem sok előadást meghallgatni és alaposan elgondolkodni a hallottakon. Több előadás foglalkozott az iszlám geometrikus mintázatokkal, a matematikust itt leginkább a mintázatok szimmetriái, a fellépő szimmetriacsoportok érdeklik.

Heuréka és szerencsés felfedezés

Lábán Rudolf építészetet tanult a párizsi École des Beaux- Arts-ban. Harminc éves korában Münchenbe költözött és a Bewegungskunst, azaz a mozgásművészet kutatásába kezdett. 1915-ben megalapította a Koreográfiai Intézetet Zürichben, amelyhez hasonló intézeteket hozott létre később Olaszországban, Franciaországban és másutt Európában.

Amatőr és úttörő

Simon Stevin (Brügge, 1548 vagy 1549 – Hága vagy Leiden, 1620) egyike volt kora legsokoldalúbb szellemeinek. Tizenegy könyvet írt olyan különböző kérdésekről, mint a könyvelés, a kamattáblázatok, a matematika (ezen belül a trigonometria, a geometria, a számelmélet, az aritmetika és az algebra), a mechanika, a csillagászat, az építészet, a földrajz, a navigáció, a haditechnika és a politika.

Ponthalmazok vetítése alacsonyabb dimenzióba, művészeti alkalmazásokkal

Az alábbi dolgozat különböző dimenziójú ponthalmazok közötti vetítéseket tárgyal, elsősorban a művészet területén alkalmazható példákkal. A művészetben gyakran fordul elő magasabb dimenzióból alacsonyabb dimenzióba, legtöbb esetben 3-ból 2 dimenzióba történő vetítés.

Építészlét Magyarországon 2010

2009 decemberében, a komplex 2. rajzolás véghajrájában felismertem, hogy a diplomát másképp szeretném csinálni. Egy pályázati felhíváson felbátorodva kerestem meg az ELTE Szociális Munka Tanszékét azzal az ötlettel, hogy a diplomatervem előkészületeként egy szegény faluban szeretnék társadalmi munkát végezni.

A közök jövője

A BME Építészmérnöki Karának Urbanisztika Tanszéke 2010 nyarán falukutató tábort szervezett ötödéves diákok részére. A kutatási terület a szlovén-magyar határvidék, ezen belül pedig Zala megye Hetés tájegysége volt. A kistérség településeit alacsony lakosságszám és a határ közelségének hatása jellemzi, a vizsgált falvak közt a nagyjából 800 fős Csesztreg…

Mintagazdaság Uszkán

Diplomára készülődve olyan programot kerestem, amiért hosszabb távon is lelkesedni tudok. Azt biztosan tudtam, hogy vidéki témát választok, így vidékfejlesztésről kezdtem el írni előzetes kutatási anyagomat. Dolgozatírás közben találtam rá a Falufejlesztési Népjóléti Program Egyesületre, az ő programjukra készült a diplomatervem.

Társadalmi fenntarthatóság

Balatonfüred Ófalu történeti településközpontjával 2009 őszén kezdtünk el foglalkozni a BME Építészmérnöki Kar Lakóépülettervezési Tanszékén. A tervező szakirányos 4. éves hallgatók Kiskomplex c. tervezési kurzusában hirdettünk tervezési feladatot erre a helyszínre. A tantárgy keretében az építészeti tervezés komplexitását tanulmányoztuk.

Végítélet a Végítélet felett

Egy kis jász falu a hitéletét templomfestéssel kívánta erősíteni: képet akart a falra. Művészi alkotást, amelyet meg is kapott Aba-Novák Vilmostól. A végeredmény ugyan sokakat meghökkentett, hisz eltért a magyar falusi templomokban megszokott, barokkos nyájasságtól. Ennek ellenére a viharos vitákban kitartottak az expresszív alkotás mellett…