Óvodaegyüttes, Semily, Csehország Építész: Marek Topič Szöveg: Götz Eszter Fotók: BoysPlayNice A csehországi Semilyben épült, két összekapcsolódó földszintes, kerek halomból szerkesztett épület egy hagyományos városi óvodát és egy Waldorf óvodát egyesít. A kettősség már első pillantásra nyilvánvaló: két, egymásba metsző körből álló ív fogja egybe a két fő egységet. A két intézményt összekapcsoló, 110 gyermeket […]
Folyóirat
Folytonosság és rétegesség
Oktatási és nevelési központ, Pellérd Építészek: Getto Tamás, Schunk Tímea Szöveg: Zilahi Péter Fotók: The Greypixel A pellérdi településközpont újrafogalmazására először Hübner Mátyás készített tervjavaslatot, majd 2003-ban meghívásos ötletpályázatot írtak ki a településközpont koncepciótervére. A jó nevű meghívottak közül Getto Tamás és csapata tervét hirdették győztesnek. Az elképzelés lényege volt, hogy a fő út mentén, […]
Az otthonosság helyreállítása
Krausz-palota, Budapest Építész: Bordás Péter Szöveg: Uhl Gabriella Fotók: Bujnovszky Tamás Az Andrássy úton álló ház helyén 1870 előtt egy kétemeletes lakóház állt, amelyet az európai nagyvárosi mintára kiépítendő Sugárút rendezése miatt bontottak le. A telket egy malomipari érdekeltségeiből meggazdagodott földbirtokos, megyeri Krausz Lajos vásárolta meg, hogy pompás bérpalotát építsen magának. A Sugárút túloldalán már […]
Laboratórium a parkban
Bosch Budapest Innovációs Kampusz Építész: Annus Marina Szöveg: Debreczeni Péter Fotók: Bujnovszky Tamás A Bosch Innovációs Kampusz a városképbe harmonikusan illő, környezetével integrálódni igyekvő épületegyüttes, s bár a kortárs irodaépítészet minden tervezési elvét felvonultatja, a közösségi tervezéstől kezdve a magas szinten automatizált irodatereken át az energiatakarékos megoldásokig, de legfőbb értéke a telepítése és nyitott, bevonzó […]
Színházpedagógiai műhely, Győr
MÉK-MÉSZ Diplomadíj 2023 Terv és szöveg: Weisz Mátyás BME Építészmérnöki Kar Lakóépülettervezési Tanszék Konzulens: Falvai Balázs DLA A színházi nevelés, a drámapedagógia mint oktatási, képzési forma ötvözi a hagyományos oktatást a színházzal, ezzel is színesebbé téve a gyermekek számára a tanulást. A színházpedagógiai képzések többnyire az iskolákban helyben zajlanak, azonban szerettem volna saját otthont biztosítani […]
Iskola társadalmi térben
Szöveg: Somogyi Krisztina Számos környezetpszichológiai kutatás bizonyítja, hogy a hely, ahol élünk, alakít minket, hatással van ránk, miközben persze mi is alakítjuk azt. A számunkra kedves helyekhez kötődünk, vigyázunk rájuk, visszajárunk oda pusztán az öröm kedvéért is, míg más, kellemetlen helyek akár deviáns viselkedéseket, így például rongálást is bevonzanak. Az iskola az épületek sorában két […]
Tér és tanulás
a CAN Architects téri-pedagógiai munkássága Szöveg: Cseh András DLA, Élő József, Köninger Szilárd, Németh Dávid, Tátrai Ádám A CAN Architects alapításakor olyan építészcsapat állt össze, akik egyszerre aktív tervező építészek és oktatók. Különböző korosztályok együttműködésében megtanulták, hogy az eltérő meglévő tudás, kreativitás és kezdeményezőkészség jól kiegészítheti egymást. Erre építve jelent meg a közösségi tervezés az […]
21. századi építészeti nyelvlecke
Tervezési folyamat, mint folyamatos fordítási feladat avagy a Vecsési Grassalkovich Általános Iskola bővítése Szöveg: Bognár Melinda Változatos médiumok, eltérő formátumok, különféle eszközök, mind egy gondolat kommunikálásának szolgálatában. A verbális, vizuális, formális nyelvek szimbiózisa együttesen járul hozzá az építészeti alkotás megvalósulásához különböző eszközökön keresztül, miközben az eszközök közötti váltás folyamatosan változó, az adott médiumra jellemző karakterjegyekkel […]
Közösségnek építeni
Gondolatok a szociális indíttatású közösségi építési projektek értékeiről Szöveg: Fejérdy Péter Az ezredforduló után kibontakozó szociálisan érzékeny, gyakran közösségi építéssel megvalósuló projektek hulláma a 2010-es évekre a magyar építészeti oktatásban is izgalmas új utakat indított el. A hallgatók és oktatók szívesen választanak társadalom perifériáira szorult közösségeket vizsgálatuk tárgyának. Tervezési feladatok sokasága foglalkozik a mélyszegénységgel, szegregálódott […]
Ház vagy írás?
Utópia a kortárs építészetben Szöveg: Szántay Zsófia Fotók: Budapest Galéria Mi az utópia és mitől lehet jó? Mire tanítanak minket az irodalmi utópiák? Hogyan hat az építészetre az utópia és tetten érhető-e idehaza a kortárs tervezői közegben? A Budapest Galéria Lajos utcai kiállítóházában rendezett Ház vagy írás? című kiállítás Szántay Zsófia DLA kutatásait foglalja össze, […]
Wendingen-címlapsztorik
Egy egyedi arculatú holland folyóirat és magyar vonatkozásai Szöveg: Németh István A De Stijl folyóirattal közel egyidőben, 1918 januárjában induló, s ahhoz hasonlóan, az 1930-as évek elejéig megjelenő Wendingen című folyóirat korabeli népszerűségét s nemzetközi hírnevét talán mindenekelőtt a lap egyedi arculatának, sajátos tipográfiai megoldásainak, s a folyóiratban megjelenő írások tematikai sokszínűségének köszönhette. A Wendingen […]
Regeneratív jövő
A Space10 pályázata Szöveg: Botzheim Bálint Fotók: Space10 A Space10, az IKEA kreatív laborja idén fejezte be tevékenységét közel 10 éves működés után. Az innovációs lab sokrétű tevékenységet folytatott, bevonva a széles közönséget is. 2014 óta számos projektet vittek véghez egyénileg vagy külső partnerekkel. Az egyik utolsó pályázatuk a Regeneratív Futures nevet viselte. A pályázatban […]